|
Программа краткосрочного повышения квалификации
«Современные технологии обучения в вузе».
Раздел 1. Образовательные технологии как объект педагогического выбора.
Занятие 1. Современные образовательные технологии: понятие, признаки, классификация.
Многообразие трактовок, панорама определений…
При непосредственном обсуждении в педагогической аудитории понятия «технология» обнаруживаются большие разночтения в его понимании и употреблении. Многообразие трактовок (сегодня в педагогической литературе их насчитывают порядка 300) представляет определенный интерес, поскольку само понятие является содержательным обобщением, вбирающим в себя смыслы разнообразных определений различных авторов (источников):
Исторически греческое слово «techne» обозначало «умение», «искусство», «мастерство»; «logos» - «слово, знание, наука»; стало быть, в широком смысле технология - знание об умении, мастерстве, искусстве ...
Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).
Педагогическая технология - это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).
Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).
Образовательная технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (М.В.Кларин).
Педагогическая технология - упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к гарантированному достижению педагогических целей (Д.Г.Левитес).
Технология есть освоенная в практике профессионального сообщества последовательность методов, разворачивающая педагогический процесс во времени от момента выдвижения цели до получения и оценки результата. Это - деятельностный ключ к воплощению стратегии педагогического замысла, операциональная инструментовка логики работы, прогностично заданная с высокой степенью вероятности получения желаемого результата. (И.А.Колесникова).
Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).
Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).
Технология обучения - это составная процессуальная часть дидактической системы (М.Чошанов).
Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М. Монахов).
Таким образом, на основе анализа работ ведущих специалистов можно в обобщенном виде представить следующий перечень признаков, которыми сегодня характеризуются технологии применительно к сфере образования:
- Системность и цикличность действий преподавателя.
- Возможность построения логической последовательности операций и действий в условиях образовательного процесса.
- Возможность преобразования обучающихся для обретения ими заданных свойств.
- Приведение деятельности преподавателя в соответствие с закономерностями развития человека и (или) образовательных процессов.
- Воспроизводимость профессиональных действий, дающая возможность управлять процессами обучения на основе программирования, алгоритмизации, теории информации.
- Обязательность интеграции теоретических знаний и практического опыта как основа результативности технологии.
|
